以评促教深耕课堂，以题导学赋能成长——郑州高新区实验中学英语学科命题实践探索--中原网--国家一类新闻网站--中原地区最大的新闻门户网站

以评促教深耕课堂，以题导学赋能成长——郑州高新区实验中学英语学科命题实践探索

2026-04-16 11:31:58 来源：中原网

一、名师引领，深耕教学一线

韩文娇，中共党员，郑州高新区实验中学英语学科组长。她曾荣获区优质课一等奖、郑州市优质课奖及区“师德先进个人”荣誉称号。其撰写的案例获区教学设计奖，辅导学生多次斩获区优秀作品奖。

作为连续多年坚守毕业班一线的骨干教师，韩老师不仅教学经验丰富，更善于在情感上引导学生，在方法上指导学生。她多次参加命题培训，积极投身命题研究，带领学科组开展命题探索，致力于“以评促教，以评研教”，全面提升全组教师的业务能力。

二、聚焦命题，共话素养落地

命题能力，既是教师专业素养的“试金石”，更是教学评价改革的“风向标”。

4月，学科备课组长会以“命题实践探索”为主题的英语学科分享在录播教室开展。本次分享围绕命题地位、命题准备、命题技术三大维度展开，系统梳理了英语教师在命题实践中应具备的理论素养与操作能力，为提升教学质量、落实核心素养导向提供了有力支撑。

三、深度剖析，构建科学体系

1. 明晰命题地位：从“会教”走向“会评”

韩文娇老师指出：“不会命题的教师，很难真正读懂考试;不懂命题的教学，很难做到高效精准。”她强调，命题能力不仅是教师专业能力的重要组成部分，更是实现“以考促教、以评促学”目标的关键。尤其是在对标中考与学业质量标准的背景下，命题直接关系到评价的公平性、有效性以及教学的科学性。提升命题能力，已成为每一位教师必须修炼的基本功。

2. 做好命题准备：理论为基，标准为纲

在命题准备环节，韩老师强调必须以《义务教育英语课程标准》为根本遵循。教师应依托学业质量标准、课程内容要求、双向细目表等工具，构建科学、规范、可操作的命题体系。以河南省中考英语为例，命题始终坚持“素养立意，能力导向”的指导思想，全面考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。这些素养不仅是考试的内容维度，更是教学的风向标。

3. 钻研命题技术：选材有源，设问有据

针对命题的技术难点，韩文娇老师详细剖析了河南中招英语语篇的五大选材途径：

权威媒体：涵盖《中国日报》《21世纪学生英文报》等国内权威英文媒体;

原版资源：选用《Time for Kids》《BBC Learning English》等国外原版资源;

分级与教材：参考各类分级读物及教材内容;

原创改编：特别值得关注的是，原创语篇中融入了河南地域文化元素，如老君山、河南博物院、包拯、吴道子等。

这种选材既体现了育人价值，也增强了试卷的文化认同感。在设问层面，命题要避免考点与语篇主题的重复，注重考查逻辑思维、批判性思维和创造性思维，并通过双向细目表精准控制难度与区分度。